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Actividad 17. Asociaciones

“Frida Kahlo” by Travis S., Flickr is licensed under CC BY-NC 2.0

Instructions: Fill in the blanks with the class subject(s) you associate with the following well-known people.

1. Frida Khalo ___________________________.
2. Albert Einstein _________________________.
3. Shakespeare __________________________.
4. George Washington _____________________.
5. Shakira _____________________________.
6. Aristóteles ___________________________.
7. Sigmund Freud ________________________.

Actividad 18. Gustos y disgustos

Instructions: Underline whether you like or dislike the following class subjects. Then, interview a classmate to discover interests that you have in common.

1. ¿Te gusta el arte? Sí, me gusta el arte. / No, no me gusta el arte.
2. ¿Te gusta la historia? Sí, me gusta la historia. / No, no me gusta la historia.
3. ¿Te gusta la psicología? Sí, me gusta la psicología. / No, no me gusta la psicología.
4. ¿Te gustan las ciencias? Sí, me gustan las ciencias. / No, no me gustan las ciencias.
5. ¿Te gustan las matemáticas? Sí, me gustan las matemáticas…. / No, no me gustan las matemáticas.
6. ¿Te gustan las lenguas extranjeras? Sí, me gustan las lenguas extranjeras. / No, no me gustan las lenguas extranjeras
7. Make up a rule to explain how to use “gusta” and when to use “gustan”: ______________________________________________.

¡A hablar!

Actividad 19. Preguntas personales

Instructions: Answer the following questions about your classes and interests. Then, use these questions to guide a conversation with a partner.

Audio Video  

1. ¿Qué estudias? Yo estudio… _______________________________.

2. ¿Qué clases tienes este trimestre? Yo tengo… ___________________________________________________.

3. ¿Cuáles son tus materias favoritas? Mis materias favoritas son… ___________________________________________________.

Actividad 20. El horario de Ana.

Contexto: You and a partner are doing an internship in the office of the registrar and have been tasked with planning Ana’s class schedule for next term.

Step1:

Estudiante A has the school’s course schedule (Sheet B, page 425) and can see what classes are being offered and when.

Estudiante B has Ana’s degree plan (Sheet A, page 424). You can see which classes she has already taken and which classes she still needs.

Estudiante A will propose a class for Ana using “Hay.” Estudiante B will determine whether or not she needs that class and respond using “Ana necesita…” or “Ana no necesita…”

Estudiante A will then propose another class, and the process will continue until Ana is scheduled to take all of the classes she needs to complete her degree.

Modelo:

Estudiante A: Hay una clase de drama.

Estudiante B: Ana no necesita una clase de drama.

Step 2: After you and your partner determine which classes will work for Ana’s schedule, fill out Ana’s weekly schedule below using the days and times found on Sheet A.