20 Capítulo 2: Sección 8: Las emociones, las condiciones físicas y la ubicación

¡A escuchar!

Actividad 28. ¿Qué significa?

Instructions: Listen to the following dialogues and try to guess the meaning of the selected words.^[1]

• Oye, ¿estás bien?

• No, estoy enfermo.

• Lo siento. ¿Puedes ir a casa a descansar?

• • Enfermo means:

• Hola, pareces feliz hoy.

• Sí, estoy muy contento con mi nota en el examen.

• ¡Qué bien! ¡Felicitaciones!

• • Contento means:

• Hola, ¿cómo estás?

• Estoy muy ocupada hoy.

• Ah, ¿sí? ¿Qué tienes que hacer?

• • Ocupada means:

Vocabulario

Adjetivos de emoción y condición

• interesado/a (interested)

• sorprendido/a (surprised)

• aburrido (bored)
• emocionado/a (excited, looking forward to)

• asustado/a (frightened)

• despierto (awake)
• cansado/a (tired)

• confundido/a (confused)

• alegre (happy)

• contento/a (content, happy)

• feliz (happy)

• triste (sad)

• deprimido/a (depressed)

• enamorado/a (in love)

• enojado/a (angry)

• sano/a (healthy)

• enfermo/a (sick)

• orgulloso (proud)
• avergonzado (embarrassed)
• tranquilo/a (calm, tranquil)

• nervioso/a (nervous)

preocupado/a (worried)

• estresado (stressed)
• frustrado/a (frustrated)

• ocupado/a (busy)
• limpio/a (clean)
• sucio/a (dirty)
• abierto/a (open)
• cerrado/a (closed)
• vivo/a (alive)

•  muerto/a (dead)

• borracho/a (drunk)

Algunas respuestas

• ¡Felicitaciones! (Congratulations!)

• ¡Qué bien! (That’s great!)

• ¿De veras? ¿Qué pasa? (Really? What’s going on?)

• Lo siento. (I’m sorry.)

• Oh, ¡qué horror! (Oh, that’s terrible!)

Step 2: Read the sentences again and answer the following questions.

1. What do you think “Ella está preocupada” means?
2. What do you think está means?
3. ¿Cómo estás tú hoy?

Step 3: Complete the following chart with the conjugation of the verb estar by rereading the sentences in the previous steps.

The verb estar

Elle: In Spanish, the pronoun elle is used to refer to an individual who identifies as gender non-binary. Elles is used to denote a group of individuals who identify as gender non-binary.

Notice that nosotros, which refers to a group of people (we), has three different forms: nosotros, nosotras, nosotres.

Vocabulario

Adjetivos con estar

Adjectives commonly used to describe emotions and physical conditions are used with estar.

• Feliz
• Content@
• Cansad@
• Enferm@
• Ocupad@
• Loc@
• Sorprendid@
• Triste
• Aburrid@
• Nervios@
• Preocupad@
• Emocionad@
• Enojad@/enfadad@
• Tranquil@
• Enamorad@
• Avergonzad@
• De buen/mal humor

*For gender non-binary individuals, an -e would be added (e.g., contente, cansade, enferme, ocupade; “Yo soy contente”, “Tú eres contente”, “Elle es contente”, etc.).

Lugares de la universidad

• El auditorio
• La biblioteca
• La cafetería
• El centro estudiantil
• El estadio
• El gimnasio
• El laboratorio
• La residencia estudiantil

Otros lugares en el campus

• La Facultad de Bellas Artes
• La Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas
• La Facultad de Ciencias Sociales y Psicología
• La Facultad de Filología
• La Facultad de Medicina
• La Facultad de Pedagogía y Educación

Gramática

El verbo estar

The verb estar is used to discuss states of being (conditions, emotions, feelings, etc.) and location.

Greeting people / expressing emotions, conditions, and feelings

• ¿Cómo estás?
  • Yo estoy cansada porque trabajo mucho.
• Tú estás enamorado de Carmen, ¿no?
• Ella está triste hoy.
• Nosotras estamos nerviosas porque tenemos un examen.
• Vosotros estáis tranquilos.

Expressing location

• ¿Dónde está Renata?
  • Ella está en clase.
• ¿Dónde está la biblioteca?
  • Está al lado del centro estudiantil.
• Mi profesora de biología está en el laboratorio.
  • Todos mis amigos están en clase.

Prepositions commonly used with estar

• En
• Aquí
• Allí
• Al lado (de)
• Lejos (de)
• Cerca (de)
• A la derecha (de)
• A la izquierda (de)

*Use de when giving a reference point.

Number in Adjectives

Adjectives can describe an element or a group (singular or plural): singular refers to one person, place, or object, while plural refers to more than one element.

*If you are using an adjective to describe a noun that is in a plural form, the adjective has to be in its plural form as well. You previously studied plural formation in nouns. A similar pattern is used to make adjectives plural.

Plural adjectives: To make and adjective plural,

-if the adjective ends with a vowel, add -s

Ejemplo: La biblioteca es grande.

Los dormitorios son grandes.

*adjective grande adds an s in grandes when describing the plural noun los dormitorios

-if the adjective ends with a consonant, add es

Ejemplo: La biblioteca es grande.

Los dormitorios son grandes.

-if the adjective ends with a -z, change the z to c before adding -es

Ejemplo: La profesora está feliz.

Los estudiantes están felices.

*In the example above, when the adjective feliz is used to describe the professor (singular), the adjective feliz is used in its singular form. When the same adjective is needed to describe the students (plural), the adjective feliz is used in its plural form, felices. Notice how the z also changed to a c.

¡A mirar!

Actividad 30. ¿Cómo están?

Instructions: Write the proper form of the verb estar in each blank.^[3]

1. Yo _________________ contenta.
2. Marisol _________________ triste.
3. Nosotros _________________ cansados.
4. Felipe _________________ emocionado.
5. Ellas _________________ aburridas.
6. Elena _________________ enferma.
7. Vosotros _________________ enojados.
8. Yo _________________ preocupado.
9. Juan y María _________________ estresados.
10. Tú _________________ nervioso.
11. Pablo y yo _________________ enamorados.

Actividad 31. Los emojis

Instructions: Draw 4 emojis and guess their meaning

Step 1: Select four vocabulary words related to emotions and draw an emoji for each of them.

Step 2: Switch papers with a partner and guess each of them by asking:

• “¿Está _________________ ?”

To respond, answer using:

• “Sí, está ___.” or, “No, no está ___.”

Continue until you have correctly guessed each one of your partner’s emojis and they have guessed each one of yours.

• Modelo: ¿Está feliz?
  • Sí, está feliz

Actividad 32. ¿Cómo están?

Contexto: In the video, Mayra expresses how she feels in specific situations.

Instructions: Watch the video and answer the questions in complete sentences.

Step 1: Answer the question ¿Cómo está ella cuándo…? in each case.

• Modelo: ¿Cómo está Mayra hoy (today)?
  • Ella está muy bien.

1. ¿Cómo está Mayra cuando tiene un examen?
2. ¿Cómo está el día de su cumpleaños?
3. ¿Cómo está ella cuando tiene una cita (date)?
4. ¿Cómo está cuando trabaja y estudia mucho?
5. ¿Cómo está cuando está en la playa?

Step 2: Answer how you are in each situation.

• Modelo: ¿Cómo estás?
  • Yo estoy feliz.

1. ¿Cómo estás hoy?
2. ¿Cómo estás cuando tienes un examen?
3. ¿Cómo estás el día de tu cumpleaños?
4. ¿Cómo estás cuando tienes una cita?
5. ¿Cómo estás cuando trabajas y estudias mucho?
6. ¿Cómo estás cuando estás en la playa?

¡A mirar!

Actividad 33. Pinturas famosas

Instructions: Look at the following works of art and answer the questions.

• Título: El beso
• Artista: Gustav Klimt, Austria, 1901–1908
• Ubicación: Galería Belvedere, Vienna, Austria

Modelo:

• ¿Cómo se llama el cuadro?
  • El cuadro se llama El beso.
• ¿Cómo están las personas?
  • Ellos están enamorados.
• ¿Dónde está el cuadro?
  • El cuadro está en la galería Belvedere en Vienna, Austria.

Cuadro 1

• Título: Niña pequeña en un sillón azul
• Artista: Mary Cassat, Estados Unidos, 1878
• Ubicación: Galería Nacional de Arte, Washington, D.C., Los Estados Unidos

Questions:

1. ¿Cómo se llama el cuadro?
2. ¿Cómo está la niña?
3. ¿Dónde está el cuadro?

Cuadro 2

• Título: El Bote Blanco
• Artista: Joaquín Sorolla, España, 1905
• Ubicación: Museo Sorolla, Madrid, España

Questions:

1. ¿Cómo se llama el cuadro?
2. ¿Cómo está el niño?
3. ¿Dónde está el cuadro?

Cuadro 3

• Título: El grito
• Artista: Edvard Munch, Noruega, 1893
• Ubicación: El Museo Nacional de Arte, Arquitectura y Diseño, Oslo, Noruega

Questions:

1. ¿Cómo se llama el cuadro?
2. ¿Cómo está el hombre?
3. ¿Dónde está el cuadro?

Actividad 34. ¿Dónde está?

Instructions: Work with a partner to discuss where the items are on the desk using the verb estar + prepositional phrases from our vocabulary.

Modelo: Los libros están al lado de la computadora.

1. El bolígrafo _________ del cuaderno.
2. La computadora _________ de los discos compactos.
3. El dinosaurio _________ de los libros.
4. Las fotografías _________ del dinosaurio.

¡A leer!

Actividad 35. Dos universidades grandes

Instructions: Read the text and correct the false statements based on the reading by first negating the statement and then writing the correct one.^[4]

Modelo:

• La Universidad Complutense de Madrid es pequeña.
  • La Universidad Complutense de Madrid no es pequeña. La Universidad Complutense de Madrid es otra universidad grande.

La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) es la universidad principal de México. Está ubicada en Coyoacán, México D.F. La UNAM tiene 41 programas de posgrado (graduate level) y 127 carreras o especializaciones de licenciatura (undergraduate level). Incluso hay 3 programas de bachillerato (high school level). ¡Es muy grande!

La Universidad Complutense de Madrid en España es otra universidad grande. Los profesores investigan muchas ciencias diferentes, y enseñan a estudiantes de licenciatura y posgrado en 26 facultades. En la Facultad de Filología hay 7 departamentos de lenguas y literatura, por ejemplo, el Departamento de Estudios Ingleses y el Departamento de Lengua Española y Teoría de la Literatura. Pero no necesitas estudiar en una universidad. Hay muchos institutos de español para estudiantes extranjeros en España y en toda Latinoamérica. Es posible estudiar el español para crédito académico o sin crédito y es posible tomar cursos en otoño, primavera, verano ¡o por un año entero!

1. El bachillerato en México es igual al “bachelor’s degree” en el EEUU.
2. La Facultad de Filología en la Complutense es para estudiar ciencias.
3. Los estudiantes extranjeros en España solamente toman clases por crédito académico.

Actividad 37. Lugares en la universidad

Instructions: Match the place depicted in the pictures with its descriptions. Use the vocabulary lists above from “Lugares de la universidad” and “Otros lugares en el campus.”^[5]

Modelo: El auditorio: En el auditorio, escuchamos música clásica.

¡A esbribir!

Actividad 38. En nuestro campus

Instructions: Work with a partner to discuss where on campus one can find the places below. Respond to the questions based on your campus. Make sure to include some prepositional phrases from our vocabulary in your responses (al lado de / cerca de / lejos de).

Modelo:

• ¿Dónde está la Facultad de Medicina?
  • La Facultad de Medicina está cerca de la biblioteca.

1. ¿Dónde está la biblioteca?
2. ¿Dónde está la cafetería?
3. ¿Dónde está el gimnasio?
4. ¿Dónde está la residencia estudiantil?

¡A hablar!

Actividad 39. Un encuentro

Context: Imagine that Pablo, a new student in your Spanish class, arrives at the classroom where you have been waiting outside for the professor and the rest of the students to arrive.

Instructions: Work with your partner to write a dialogue between the university professor and the student and act it out.

Step 1: Write the dialogue. Include the following for each person:

• Pablo:
  • Greet the other student.
  • Ask how he/she is.
  • Introduce yourself.
  • Ask his/her name.
  • Respond to the introduction.
  • Ask the name of the Spanish teacher.
  • Respond to the Spanish professor.
• El estudiante/la estudiante:
  • Respond and ask the same questions of Pablo.
  • Respond to the introduction and share your name.
  • Respond to the Spanish professor.
  • Ask how she is.
• La profesora de español:
  • Join the conversation by asking the students how they are.
  • Respond and invite the students to enter the classroom: Pasen, por favor.

Step 2: Select one character (Pablo / el estudiante / la estudiante / la profesora de español) and act it out with your partner.