5 Capítulo 1: Sección 4: Las materias

Section Goal

In this section, students will learn how to list what classes they are currently taking.

“Book Read College Student Students Board” by Gerd Altmann, Pixabay is in the Public Domain, CC0.

Vocabulario

“Brunette Looks through a Microscope” by Unknown, Pixy is in the Public Domain, CC0.

Las ciencias – Sciences

  • La biología- Biology
  • La química- Chemistry
  • La geografía- Geography
  • La física- Physics

Las humanidades – Humanities

  • La literatura- Literature
  • La composición- Composition
  • El drama- Drama
  • La música- Music
  • La historia- History
  • El arte- Art

Las comunicaciones – Communications

  • La sociología- Sociology
“Mat Hieroglyph Manuscript Paper Japanese” by Svklimkin, Pixabay is in the Public Domain, CC0.

Las lenguas extranjeras- World Languages

  • El inglés- English
  • El español- Spanish
  • El ruso- Russian
  • El chino- Chinese
  • El japonés- Japanese

Otras materias- Other Class Subjects

  • Las matemáticas- Mathematics
  • La educación- Education
  • La psicología- Psychology
  • La filosofía- Philosophy
  • La computación- Computer sciences
  • La administración de empresas- Business administration

Actividad 17. Asociaciones

“Frida Kahlo” by Travis S., Flickr is licensed under CC BY-NC 2.0

Instructions: Fill in the blanks with the class subject(s) you associate with the following well-known people.

  1. Frida Kahlo ___________________________.
  2. Albert Einstein _________________________.
  3. Shakespeare __________________________.
  4. George Washington _____________________.
  5. Shakira _____________________________.
  6. Aristóteles ___________________________.
  7. Sigmund Freud ________________________.

Actividad 18. Gustos y disgustos

Instructions: Underline whether you like or dislike the following class subjects. Then, interview a classmate to discover interests that you have in common.

  1. ¿Te gusta el arte? Sí, me gusta el arte. / No, no me gusta el arte.
  2. ¿Te gusta la historia? Sí, me gusta la historia. / No, no me gusta la historia.
  3. ¿Te gusta la psicología? Sí, me gusta la psicología. / No, no me gusta la psicología.
  4. ¿Te gustan las ciencias? Sí, me gustan las ciencias. / No, no me gustan las ciencias.
  5. ¿Te gustan las matemáticas? Sí, me gustan las matemáticas. / No, no me gustan las matemáticas.
  6. ¿Te gustan las lenguas extranjeras? Sí, me gustan las lenguas extranjeras. / No, no me gustan las lenguas extranjeras
  7. Make up a rule to explain how to use “gusta” and when to use “gustan”: ______________________________________________.

¡A hablar!

Actividad 19. Preguntas personales

Instructions: Answer the following questions about your classes and interests. Then, use these questions to guide a conversation with a partner.

  1. ¿Qué estudias? Yo estudio… _______________________________.
  2. ¿Qué clases tienes este trimestre? Yo tengo… ___________________________________________________.
  3. ¿Cuáles son tus materias favoritas? Mis materias favoritas son… ___________________________________________________.

Actividad 20. El horario de Ana.

Contexto: You and a partner are doing an internship in the office of the registrar and have been tasked with planning Ana’s class schedule for next term.

Step 1:

  • Estudiante A has the school’s course schedule and can see what classes are being offered and when.
    • Las clases que se ofrecen:
      La biología: 9 de la mañana…lunes, miércoles, viernes
      Las comunicaciones: 10 de la mañana…martes, jueves
      El español: 9 de la mañana…lunes, miércoles, viernes
      La filosofía: 11 de la mañana…lunes, miércoles, viernes
      La geografía: 10 de la mañana…lunes, miércoles, viernes
      La historia: 9 de la mañana…lunes, miércoles, viernes
      La literatura: 12 de la tarde…lunes, miércoles, viernes
      Las matemáticas: 11 de la tarde…martes, jueves
      La psicología: 9 de la mañana…martes, jueves
      La sociología: 9 de la mañana…lunes, miércoles, viernes
  • Estudiante B has Ana’s degree plan. She has taken:
    • La biología, el español, la geografía, la historia, la literatura, las matemáticas, la sociología
  • And still needs these classes:
    • Las comunicaciones, la filosofía, la psicología

Estudiante A will propose a class for Ana using “Hay.” Estudiante B will determine whether or not she needs that class and respond using “Ana necesita…” or “Ana no necesita…”

Estudiante A will then propose another class, and the process will continue until Ana is scheduled to take all of the classes she needs to complete her degree.

Modelo:

  • Estudiante A: Hay una clase de drama.
  • Estudiante B: Ana no necesita una clase de drama.

Step 2:

After you and your partner determine which classes will work for Ana’s schedule, fill out Ana’s weekly schedule below using the days and times found on Sheet A.

lunes martes miércoles jueves viernes sábado domingo
10 am 10 am 10 am 10 am 10 am
11 am 11 am 11 am 11 am 11 am
12 pm 12 pm 12 pm 12 pm 12 pm

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